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浅析高校科研成果转化过程中存在的问题

2017-09-28 13:23   来源:未知 作者:张嘉桐 刘兵  点击:

我国高校在推进成果转化过程中遇到了许多问题,这些问题既有高校自身的原因,也有企业、社会方面的原因,本文对常见的一些问题进行了梳理和概括,提出了几点行之有效的建议。

浅析高校科研成果转化过程中存在的问题
张嘉桐  吉林大学工业研究总院
刘兵   吉林大学地质调查研究院
摘要:我国高校在推进成果转化过程中遇到了许多问题,这些问题既有高校自身的原因,也有企业、社会方面的原因,本文对常见的一些问题进行了梳理和概括,提出了几点行之有效的建议。
    关键字:高校;科研成果;成果转化
    高校科研成果管理是指对经过科学研究活动所发表的科研论文、专著、专利和其它智力成果进行统计、分析和存档的管理活动。科研成果的数量和质量是衡量学校教学科研能力的一项重要指标,因此,受到学校一贯的高度重视。
    一、科研成果转化的重要意义
    科研成果转化是将高校科研人员的实验室成果转化为现实生产力的重要手段和途径,高校不仅肩负着科学研究、培养人才的重担,更肩负着服务国民经济和社会发展的重要职责。首先,科研成果是否可行需要在实践中接受检验,尤其是生产技术成果更是要通过生产活动发现其中的不足,只有将成果应用于实际生产和生活中,才能实现其自身的价值,才能发现其在实验室条件下所无法发现的不足,为成果的进一步完善指明方向。同时,科研成果随着运用到实际生产生活中,适用其要求的必将给生产生活带来推动作用,反之,生产生活的反向需求也必然促进成果的进一步提升。另外,科研项目立项的选取上也应以此为依据,使科研更好地为社会服务;其次,我国目前的科研经费投入与发达国家相比还有明显不足,各个高校的科研经费相对都比较紧张,成果及时转化可以为高校带来利润,可以解决一部分经费不足的问题,促进高校科研的进一步开展,争取取得更多更好地科研成果;最后,科研成果转化有助于学生培养质量的提高。我国实行高校扩招政策后,由于各方面的因素造成学生的动手、分析能力普遍不高,造成了就业困难的局面。加速科技成果转化的实施,可以增加学生实践的机会,培养学生解决实际问题的能力,可以提高学生的科技意识,促进科研能力的培养。
    二、高校科研成果转化中存在的问题
   (一)高校科研人员缺乏市场观念
    高校科研人员的科研成果一般与职称晋升、工资涨幅、绩效多少相挂钩,因此许多教师将重点放在了校内各项福利上,而没有去关注成果的市场推广所带来的价值。许多老师在研究之初的方向选择上就看重学术性而忽略了市场因素,使得研究成果市场需求较小或没有,无法带来利润,因此也就不会有企业与其对接。另外,有些科研成果的研究周期过长,市场风云变幻,当初前景看好的成果如今已不具有市场价值。
    (二)高校科技成果转化缺乏良好环境
我国实行市场经济的时间还较短,在高校、国企等等单位计划经济的影响还没有消除,市场经济体制下科技转化的法律、制度、措施等建设尚未健全,在科技成果产业化的监督、合作机制都不完善,企业和社会对科技成果的重视度十分有限,因此缺乏科技成果转化的良好环境。
(三)科研经费投入不足
    高校的科学研究大都是基础研究,其成果大都处在初级阶段,想要实现转化到产业化还需要经过很多环节,而高校的项目经费额度都不是很大,仅够完成成果的初始阶段研究,如果想要推向市场,还需要大笔的经费投入,这显然是高校无法完成的任务;另外,我国的企业普遍研发经费不足,平均投入仅占销售收入的1%。虽然企业都一些成果的兴趣很大,但面对高昂的经费投入却望而却步,企业领导也不愿意面对这样的高风险,即使投入也是投一年看一年,效率和效果都较差。
    (四)高校科研成果信息流通不畅
    高校的科研成果属于无形资产,同样也是商品,也需要市场才能实现流通。许多成果具有很强的时效性,例如信息技术等,如果错过了时机,也就失去了市场价值。我国的信息产业处于初级阶段,信息的流通还不是十分通畅,企业和高校之间的沟通少之又少,许多高校和企业批次之间缺乏了解,而中介公司鱼龙混杂,甚至发布许多虚假信息,根本难以起到桥梁的作用。目前,企业和高校的沟通仅限于交易会、发布会等临时的活动,手段十分匮乏和单一。
    三、高校成果转化的建议
   (一)强化服务地方经济的意识
    高校教师在完成科研任务的同时,要树立服务地方的服务意识。高校的发展离不开地方的经费、政策支持,高校服务地方是对当地的一种回报。想要做好,首先高校要放下身段,主动与地方企业紧密接触,增进了解;其次,要充分认识到双方的优势与劣势,取长不断。
   (二)强化科研立项的市场导向作用
    科研立项要有针对性,方向的选择要有助于社会发展和经济建设,这是科研成果转化的关键前提。科研立项的方向选择前要市场调研,充分了解市场需要,将学科优势与地方经济建设紧密结合,避免立项和现实需求发生错位。组织科研人员进去到科技研发第一线,为科研成果转化打下坚实的基础。
    (三)建立激励高校教师成果转化的政策
    高校要从源头抓起,从项目申报方向上鼓励教师开展应用研究。在确保高水平基础研究的前提下,应用研究要占到一定的比例,并且在资助方面要对一些重大民生社会需求项目有所侧重,从而对高校教师形成积极的吸引作用
    (四)搭建成果转化信息平台
    通过现代信息技术,建立起政府、企业、高校之间有效、畅通的信息通道,使得高校的优秀科研成果及时、准确的被社会所知道、所了解,同时企业、政府等部门也可将自身的需求传递到高校教师那里,双向流动,双相促进,合作共赢。
参考文献:
  1. 陈朝晖.抓好成果管理推动高校科研工作[J].中医药管理,2003.
  2. 张琦.高校科研成果转化探析[J].山东教育学院学报,2002.
  3. 余国杨.大学科研业绩与成果评价[J].科技管理研究,20004.
  4. 肖国学.论科学发展观对高校科研成果管理的指导意义[J].科技信息,2006.